La educación laica en México: Estudios en torno a sus orígenes

La educación laica es una construcción social, compleja, históricamente determinada, que se edifica desde diferentes actores colectivos, concepciones políticas, proyectos sociales, relaciones de poder y contextos geográficos, en una paradoja que mientras reafirma la libertad de creencias, prohíbe esa misma libertad dentro del ámbito educativo público, bajo el argumento de que sólo en un espacio ausente de connotaciones religiosas es posible garantizar la plena libertad de todas las creencias y la formación de una ciudadanía democrática y respetuosa de la diversidad cultural. En el laicismo subyace la convicción de que la educación encierra tanto el potencial de control e instrumentación humana como de liberación, humanización y universalismo; de ahí que se promuevan espacios públicos no sólo neutrales con respecto a los asuntos religiosos, sino ajenos totalmente a ellos. La construcción de un régimen de educación laica ha pasado por procesos complejos, difíciles, conflictivos, de rupturas, combates, avances y retrocesos. Este libro ofrece una visión panorámica de esos momentos de generación de proyectos de educación laica en México, que revisten un interés universal, porque fueron también los comienzos de la institucionalización de la educación laica en el mundo

Adelina Arredondo
Es doctora en ciencias sociales, investigadora del Instituto de Ciencias dela Educación de la UEAEM, en temas de género, historia de la educación, políticas educativas y formación de formadores. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel dos. Ha sido miembro de los Comités Ejecutivos de International Standing Conference of History of Education (ISCHE), del Conejo Mexicano de Investigación Educativa y de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación. Coordinó, con Christine Meyer el grupo internacional asociado a ISCHE "Gender and education" (2010-2016). Actualmente coordina el Grupo Permanente Internacional, "Historia de la educación laica", con Bruno Poucet y Felicitas Acosta (1917-1922). Ha colaborado en la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma del Estado de Chihuahua, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad de Toronto, la Universidad de Windsor, la Universidad de Valencia, el Instituto Nacional de Investigaciones Pedagógicas de Francia (INRP), la Universidad de Lille, la Universidad de Estambul, la Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina), El Colegio de México, El colegio de Michoacán, entre otras instituciones.